Em primeiro lugar, considero importante fazer uma distinção entre uma dificuldade de aprendizagem e um distúrbio de aprendizagem. Uma vez, que é comum, a confusão dos conceitos até mesmo, por profissionais. São dificuldades quando estas não estão somente centradas na criança, ou seja, no seu processo de aprendizagem, mas também no processo de ensino (professor), […]
Read moreAvanços da educação inclusiva na escola Durante mais de duas décadas de trabalho em uma organização especializada no atendimento de crianças e jovens com deficiências e, durante os meus estudos acadêmicos (mestrado) acompanhei de perto a realidade e as mudanças importantes de contextos e legislações no que se refere ao acesso e a aprendizagem escolar […]
Read moreRESUMO Este artigo visa apresentar a música como facilitadora da inclusão do aluno com o diagnóstico de Transtorno do espectro autista (TEA) na educação regular de ensino. Com base em pesquisa bibliográfica em Educação Musical, Psicologia, Musicoterapia, Neurologia, teses de mestrado, artigos, conhecimentos publicados em sites científicos de internet. Após estas pesquisas, três momentos são […]
Read moreAs oficinas do coletivo Inclusão com Alegria são eventos pontuais realizados em escolas, organizações sociais ou empresas. Incluem conteúdos atuais sobre Educação Inclusiva e propõe reflexões sobre a prática pedagógica. Estes são elaborados de acordo com a demanda de cada instituição.
Read moreO serviço de assessoria atuará junto à equipe escolar ou da instituição que atende pessoas com deficiências e, que necessita aprimorar os processos de educação inclusiva. O time de especialistas do Inclusão com Alegria pode realizar orientações personalizadas e também a formação continuada dos profissionais.
Read moreO coletivo Inclusão com Alegria oferece o serviço de consultoria que auxilia no processo de educação inclusiva de escolas e de instituições públicas e privadas. O objetivo é valorizar a convivência com a diversidade e a aprendizagem de todas as pessoas. O processo ocorre em três fases: diagnóstico da situação, construção coletiva da proposta pedagógica […]
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